Проектная технология

Displaying 229 - 240 of 240
Изображение Тема материала Краткое содержание
Классный час "Мы все такие разные, но мы вместе"
Для начальной школы проблема воспитания толерантности актуальна сама по себе. Ненасильственное, уважительное отношение, гармонизация отношений в классе, воспитание толерантности способствуют развитию сотрудничества. Занятие строится в игровой форме.
Проектная деятельность в сети Интернет

Предлагаются адреса для посещения в Интернет и поиска приемлемого для выполнения проекта.

Проектное обучение

Проектное обучение предполагает взаимодействие учителя и учащихся в образовательном процессе. Поэтому в работе сформулирована цель проектного обучения; предложены исходные теоретические позиции проектного обучения; система действий преподавателя и учащихся, критерии оценки; результат; ограничения; вопросы для самоконтроля.

Начало проектной деятельности у школьников

При изучении проектной деятельности учащиеся должны знать: Что такое проект? Структуру проекта; Отличие проекта от реферата и  исследовательской работы; Виды проектов; Методы, доминирующие в проекте. Учащиеся должны уметь: Самостоятельно искать проблему; Формировать некую значимую проблему, т. е. проекта; Правильно и грамотно структурировать свою проектную работу; Исследовать проблему по научным или литературным источникам; Исследовать если возможно практически; Делать самостоятельные выводы; Придумать пути разрешения проблемы.

Реализация технологии проектного обучения в рамках учебной дисциплины
Технологии проектного обучения в рамках учебной дисциплины реализуется по следующему плану: Предпроектный (стартовый) этьап; Этап реализации проекта. Рефлексивный этап. Послепроектный этап.
Представлена структура урока: I. организационный момент; II. актуализация; III. основная часть (1 этап: организация деятельности в группах, погружение в проект; 2 этап: выполнение заданий; 3 этап: оформление мини-проектов; 4 этап: презентация мини-проектов); IV. рефлексия; v. домашнее задание.
Проектирование как способ инновационного преобразования педагогической действительности

Поиск новых средств и методов формирования личности, способной к самостоятельным действиям, саморазвитию, самоопределению в будущей профессиональной деятельности – актуальная задача современной педагогической науки, обусловленная потребностями общества.

Работа проектных групп

Работа проектных групп реализуется по плану: организационный момент, актуализация, основная часть, рефлексия.

Роль технологии проектного обучения в повышении эффективности образовательного процесса учебного заведения

Рассматривается роль технологии проектного обучения в повышении эффективности образовательного процесса учебного заведения через виды  педагогических проектов, опыт образовательных учреждений по использованию метода проекта, логику проектирования.

Список литературы по изучению проектной деятельности

Предлагается список литературы по изучению проектной деятельности. 

Структура проектного задания

Структура проектного задания состоит из следующих составляющих: Предпроектный анализ (где? в каких условиях?); Цель проекта (для чего?); Задачи проекта (что нужно сделать?); Методы проекта (каким образом нужно сделать?); Результаты проекта (что будет сделано?); Ресурсы проекта (что для этого нужно?)

Основные виды применяемых проектов в образовании

Выделяются основные виды применяемых проектов: 1) В процессе обучения в зависимости от поставленной задачи, целей и объёма применяются индивидуальные и групповые проекты; 2) В зависимости от темы исследования различают: монопредметные проекты и межпредметные проекты; 3) По объёму учебного времени: краткосрочные проекты, среднесрочные и долгосрочные; 4) В образовательном процессе применяются различные виды проектов в зависимости от возраста, подготовки студентов, целей и задач, которые ставит перед собой преподаватель на текущем этапе обучения.

Технология проектной деятельности
Технология проектной деятельности реализуется через метод проектов. Проект – это «пять П»: проблема, проектирование (планирование), поиск информации, продукт, презентация, портфолио. Классифицировать учебный проект можно по доминирующей деятельности учащихся; по комплексности или предметно-содержательной области; по характеру контактов между участниками; по продолжительности. Возможными продуктами проекта могут быть: атлас; видеофильм; web-сайт; выставка; сказка; модель; мультимедийный продукт; учебное пособие.

Страницы

Подписка на Проектная технология