В рыцарском замке

06/12/2015 - 13:08

Раздел:

Разработки уроков
Технология:

Предмет

История

Класс

6
Логин:
krinicinagv

menu123_1

Обзор материала

Обзор материала

Урок "В рыцарском замке" для 6 класса разработан с использованием ИКТ. На уроке предусмотрена работа с историческими источниками. В ходе урока у обучающихся формируются умения извлекать информацию из различных типов источников (письменных, иллюстративных); описание объекта по схеме: решение проблемного вопроса.
На уроке предусмотрена работа в парах, что позволяет формировать коммуникативные учебные действия: согласование действий с партнером; умение слушать и слышать. В ходе урока обучающиеся дают оценку моральным качествам рыцаря, сравнивают средневековых и современных «рыцарей». В результате формируются личностные умения нравственно-этического оценивания, формируются ценностные ориентиры.
Методическая разработка урока по теме «В рыцарском замке» (урок с использованием ИКТ)
Цели урока: познакомить обучающихся с условиями жизни и быта рыцарства; дать представление о взаимоотношении рыцарей с другими сословиями.
Задачи:
1. образовательные:  познакомить учащихся с жилищами, вооружением, образом жизни, воспитанием рыцарей в средние века.
2. развивающие: развивать эмоциональную сферу учащихся; продолжить формирование умения работать с иллюстрациями, текстом.
3. воспитательные: воспитание уважения к прошлому, культуры общения, навыков социального взаимодействия.
Основные понятия: средневековый замок, донжон, рыцарь, палица, кольчуга, латы, забрало, герб, герольды, турнир, кодекс рыцарской чести.
Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация “В рыцарском замке”, учебник Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков 6 класс/ учебник для общеобразовательных школ. - М.: Просвещение, 2010 г., раздаточный материал (отрывки из средневековых текстов), словари.
План урока:
1.  Замок феодала.
2.  Снаряжение рыцаря.
3.  Развлечения рыцарей.
4.  Рыцарская честь.
5.  Закрепление.
Ход урока
1. В начале урока с целью формирования у обучающихся мотивации учебной деятельности учитель запускает электронное приложение, выразительно читает появляющийся на фоне музыки текст. Затем обучающиеся знакомятся с планом изучения нового материала, целеполагание. перед обучающимися ставится вопрос, ответ на который они формулируют в ходе изучения новой темы: почему рыцарем мог быть только богатый человек?
Задание учащимся: используя учебник и опираясь на рассказ учителя, ответьте на вопрос: Какими причинами было вызвано появление замков?
Начиная с VIII века в Европе было построено немало замков. Постепенно каждый господин старался соорудить себе замок: в зависимости от возможностей – огромный или скромный. В Средневековье замок был одновременно домом и крепостью. Он обеспечивал убежище для короля или рыцаря и его семьи. Замок – это жилище феодала и его крепость. В замках также изготавливались оружие и доспехи, а также устраивались пышные пиры и грандиозные турниры.
Ответ учащихся: появление замков было вызвано необходимостью защищаться от нападений венгров и норманнов.
Задание учащимся: рассмотрев иллюстрации на слайде, ответьте на вопрос: Как использованы особенности ландшафта для укрепления замков?
Ответ учащихся. Замок возводили на холме (природном или искусственно созданном), на неприступной скале или на острове посереди реки, озера.
Задание учащимся: используя иллюстрации на слайде и посмотрев видеосюжет, ответьте на вопрос: Какие укрепления имели замки?
Ответ учащихся. Замок окружали широким рвом с водой. Через ров перебрасывали подъемный мост. За рвом возвышались мощные укрепления: крепостных стен могло быть несколько. Над всеми постройками возвышался донжон. В случае опасности мост поднимался и, словно дверь, закрывал вход.
Взять замок приступом было очень сложно – нужно было засыпать ров, по открытому пространству одолеть холм, выбить ворота, или забраться на стену по штурмовой лестнице. На голову врагов защитники замка сбрасывали камни и бревна, лили кипяток и горячую смолу, метали копья и осыпали стрелами.
Задание учащимся: рассмотрев иллюстрацию на слайде, ответьте на вопрос: Какие средства штурма замка применяют осаждающие?
Ответ учащихся: осаждающие применяют штурмовые лестницы, катапульты, таран, осадную башню, деревянные щиты.
Над всеми постройками возвышался донжон – самая высокая и большая башня замка, в которой феодал укрывался во время осады. Учащимся демонстрируется изображение донжона. Внутри башни один над другим были расположены залы.
В подвальном помещении делали колодец и хранили запасы продуктов. Рядом в сыром и темном подземелье томились узники. На верхнем этаже находились покои владельца. Чтобы попасть туда, нападавшие боролись за каждый этаж.
На случай захвата башни в толще стены была сделана винтовая лестница; по ней хозяин замка вместе с семьей и воинами мог спуститься в подземный ход.
2. Военное дело стало занятием исключительно феодалов, и так было на протяжении многих веков. Феодал зачастую сражался всю жизнь. Рыцарь был вооружен большим мечом и длинным копьем; нередко он пользовался боевым топором и палицей – тяжелой дубиной с металлическим утолщенным концом. Большим щитом рыцарь мог прикрыться с головы до ног.
Задание учащимся: рассмотрев иллюстрации на слайде и опираясь на рассказ учителя, ответьте на вопрос: От каких видов оружия могли защитить кольчуга и доспехи?
Тело рыцаря защищала кольчуга – рубаха, сплетенная из колец и доходившая до колен. Позднее кольчугу сменили латы – доспехи из стальных пластин.
На голову рыцарь надевал шлем, а в минуту опасности он опускал на лицо забрало – металлическую пластинку с прорезями для глаз. Вес снаряжения доходил до 50-60 кг.
Рыцарь имел 2–3 коня: обычного и боевого, в доспехах. Такого коня можно было поразить только в брюхо. Голову лошади закрывали металлическим или кожаным наглавником, грудь – железными бляхами, бока – кожей. Кроме того, коня накрывали попоной или чепраком из бархата или другой дорогой материи с вышитыми гербами рыцарей.
Задание учащимся (познавательная задача): для покупки рыцарского снаряжения требовался годовой доход не менее чем со 150 гектаров земли. Какой вывод можно сделать из этого факта?
Ответ учащихся: в средние века военное дело было занятием преимущественно феодалов.
Задание учащимся: Назовите составные части вооружения рыцаря?
3. Господа редко сами занимались хозяйственными делами. Для этого в каждом имении они держали управляющих. Основное время феодалы отдавали войнам и воинским упражнениям, охоте и пирам. Любимые развлечения рыцаря – охота и турниры.
Задание учащимся: рассмотрев иллюстрации на слайде и опираясь на рассказ учителя, ответьте на вопрос: Какую роль играла охота в жизни феодала?
Любимой забавой была охота. Многие феодалы держали специально обученных собак, соколов. Во время травли зверя участники охоты выскакивали на земли крестьян, соседей, и наносили им огромный ущерб, вытаптывая посевы. Во время охоты можно было проявить отвагу и ловкость: борьба с разъяренным диким кабаном или раненым медведем была столь же опасна, как с вражеским воином, а погоня за оленями тренировала в верховой езде.
Ответ учащихся: охота помогала пополнять запасы пищи. Во время охоты можно было проявить отвагу и ловкость, тренировала в верховой езде.
В свободное от походов время, рыцари старались поддержать свою славу, участвуя в рыцарских турнирах.
Задание учащимся: рассмотрев иллюстрации на слайде и опираясь на рассказ ученика (опережающее задание), ответьте на вопрос: Какие цели преследовали рыцари, участвуя в турнирах?
Турниры назначались королями и проводились под контролем специальных глашатаев – герольдов. На турнир рыцарь являлся в полном боевом облачении. Турнир – боевое соревнование рыцарей в силе и ловкости.
Турниры устраивались по любому подходящему поводу: посвящение в рыцари, свадьба дочери, заключение мира с врагом. Турнир продолжался в течение 2 дней. В первый день рыцари участвовали в личных соревнованиях. На полном скаку нужно было выбить противника из седла специальным копьем. Победитель получал доспехи и лошадь проигравшего. Их стоимость была высокой – 30-50 голов скота. Обычными призами на турнирах были кольцо, венок, драгоценный камень, меч, шлем или боевая лошадь. Высшими судьями на турнире были прекрасные дамы, любое их решение не подлежало обсуждению. В качестве особого расположения к рыцарям дамы вручали им ленточку или вуаль, которую рыцарь прикреплял к своему шлему или копью. Заключительный поединок посвящался дамам. Если рыцарь сражался ради одной дамы и побеждал, то его дама становилась королевой турнира. Во второй день рыцари участвовали в командных соревнованиях – разбившись на две группы во главе с двумя сильнейшими по итогам первого дня.
Ответ учащихся: Участвуя в турнирах, рыцари преследовали две цели: продемонстрировать свою доблесть и подзаработать.
4. Знатные рыцари считали себя людьми “благородными”, гордились древностью своих родов и числом знаменитых предков.
Рыцарь имел свой герб – отличительный знак рода и девиз – краткое изречение, обычно объяснявшее смысл герба.
Задание учащимся: Вашему вниманию предложены отрывки из средневековых текстов. О каких чертах идеального рыцаря вы узнали из текстов?
№ 1
Не дай Господь и ангелы святые,
Чтоб обесчестил я наш край родимый.
Позор и срам мне страшны – не кончина.
Отвагою – вот чем мы Карлу милы. («Песнь о Роланде». XI – XII век)
№  2
Две полные недели тянулся пир честной,
Веселье не стихало ни днем, ни в час ночной,
И развлекались гости, как было им угодно.
Не пожалел казны на них хозяин благородный.
Одеждой, и конями, и всяческим добром,
И золотом червонным, и звонким серебром
Он одарить приезжих велел своей родне,
Чтоб каждый щедростью его доволен был вполне. («Песнь о Нибелунгах»)
№ 3
Всему, что подобает, был выучен герой,
Ни страха, ни упрека, не зная за собой.
За это восхищались им знатные девицы.
Он был настолько щедрым, что все не могли надивиться.
И так он был отважен, как нам твердит молва,
Что мстил врагам и близких отстаивал права,
Не выгоды, а чести искал он в каждом деле,
О нем слагали сказки, и песни о нем пели. («Кудруна». Эпическая поэма. XIII век ) .
№ 4 учебник стр. 96.
Ответ учащихся. Важным качеством рыцаря считалась верность королю и сеньору. Измена налагала клеймо позора на весь род предателя. В сказаниях о рыцарях воспевались смелость, удаль, презрение к смерти, благородство, щедрость.
Кодекс рыцарской чести:
1. Рыцарь должен искать подвиги;
2. Бороться с врагами христианской веры;
3. Защищать честь дам, а также слабых и обиженных, особенно вдов и сирот;
4. Быть справедливым и галантным.
Задание учащимся: Используя текст документа, подумайте, насколько образ «идеального рыцаря» соответствовал реальному облику и поведению господ?
Рассказ об одном из немецких рыцарей.
«Звали этого рыцаря Лудольф. Это был настоящий тиран. Однажды он скакал по дороге верхом в новом пурпурном платье, и встретился его крестьянин, ехавший на повозке. Брызнувшая из-под колес грязь запачкала его одежду, и тогда этот полный гордыни рыцарь, вне себя от гнева, выхватил меч и отсек крестьянину руку».
Цезарь Гейстербахский. Диалог о чудесах. XIII в. Пер. с латинского // Девятайкина Н. И. История Средних веков: источники, задания, игры. С. 93
Ответ учащихся. Правила рыцарской чести применялись в отношениях между феодалами. Однако, в повседневной жизни, в семье многие феодалы были грубы, жестоки, скупы.
Вопрос: какое поведение мы сейчас называем рыцарским? (выслушиваются мнения).
Учитель возвращается к вопросу, поставленному в начале урока, выслушиваются ответы обучающихся.
5. Обучающиеся с помощью рисунков называют составные части главной башни рыцарского замка и разгадывают кроссворд.
Домашнее задание: § 11,
1)    рабочая тетрадь стр. 36 № 59
2)    страница 97 вопрос 3 (письменно)
3)    нарисовать свой собственный герб, придумать к нему девиз
4)    составить кроссворд или ребусы по теме
5)    подготовить сообщение на тему «Воспитание рыцаря»
6)    Объясните, как возникли и что означают эти выражения: «Бросить перчатку», «Копья ломать», «Открытое забрало», «Без страха и упрека».
Приложения

Презентация

Скачать материал

Скачать материал

Скачать