Создание детского путеводителя по городу Омску

20/02/2016 - 22:49
Название конкурса: 
III-я Международная научно-практическая конференция «Открытие»
«Юный исследователь»

Участник

Койков Николай
4 класс
БОУ СОШ №120 г. Омска, Омская область
Российская Федерация

Пользователь

Анна Койкова

Результат

2 место

menu123_1

Обзор материала
Путешествия с каждым днём становятся всё более популярными. Миллионы людей ездят по всему миру за новыми впечатлениями. Чтобы сориентироваться в новой стране или городе, путешественнику нужна информация о нём. И здесь на помощь приходят путеводители. Данная работа посвящена им.
В Омск тоже приезжает немало туристов, ведь он богат различными достопримечательностями. Очень хочется, чтобы гости нашего города увидели всю его красоту и полюбили так же, как люблю его я.
Актуальность данной работы заключается в том, что сейчас нет ни одного путеводителя по городу Омску, изданного для детей. И гостям нашего города, приехавшим с детьми, сложно составить программу прогулок по Омску. В 2016 году нашему городу исполняется 300 лет, и в честь этого события запланирована масса мероприятий для местных жителей и туристов. Я тоже решил внести свой вклад и к празднованию юбилея подготовить путеводитель, предназначенный для самых маленьких гостей нашего города.
Цель: создать путеводитель по городу Омску, предназначенный для детей.
Задачи моего исследования: понять, что такое путеводитель и зачем он нужен; узнать его историю; выделить типы путеводителей и понять, как они устроены; рассмотреть, какие путеводители по городу Омску существуют; провести анкетирование сверстников с целью узнать наиболее любимые места детей в городе Омске; создать собственный путеводитель по  Омску для детей.
Гипотеза моего исследования: можно создать специализированный детский путеводитель по Омску.
Объект исследования – путеводители как способ знакомства людей с целью их путешествия.
Предмет исследования – путеводитель по городу Омску.
Методы исследования: изучение и сбор информации в печатных изданиях, интернет-сайтах; анкетирование; анализ полученных данных; экскурсии по городу; создание собственного путеводителя.
Практическая значимость исследования: в результате своей работы я  понял, что такое путеводитель и зачем он нужен; узнал его историю; выделил типы путеводителей и понял, как они устроены; рассмотрел, какие путеводители по городу Омску существуют; провел анкетирование сверстников и узнал наиболее любимые места детей в городе Омске; создал собственный путеводитель по Омску для детей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате своей работы я понял, что такое путеводитель и зачем он нужен. Я узнал, что у них интересная история и многие люди занимаются написанием этих справочников.
Я выделил типы путеводителей и понял, как они устроены. В процессе исследования я познакомился с путеводители по городу Омску и убедился в том, что путеводителя по нашему городу, созданного специально для детей в широкой продаже нет.
В результате анкетирования одноклассников я узнал наиболее любимые места детей в городе Омске. Я не только лучше узнал своих друзей, но и почерпнул полезную информацию для создания путеводителя.
Итогом моего исследования стал путеводитель по Омску, написанный специально для детей. В нём я учёл данные анкетирования, привёл много полезной и интересной информации. Я надеюсь, что мой путеводитель понравится моим сверстникам и поможет им сориентироваться в многообразии достопримечательностей нашего города.
Цель моей работы была достигнута, задачи решены, гипотеза подтвердилась.
В будущем я бы хотел написать более развернутый путеводитель, включить в него больше достопримечательностей, информации и интересных заданий. Я планирую изучить программу вёрстки книг, познакомиться с особенностями издательского дела и, возможно, издать свой путеводитель, чтобы он стал доступен более широкому кругу гостей нашего города.
Приложения

Презентация

Скачать материал
Скачать