Проектная работа "Задачи по мотивам сказок"

29/04/2019 - 21:05

Название конкурса:

VI-я Международная научно-практическая конференция «Открытие»

«Через тернии к звездам…»

Проектная технология

Участник

Бекибаева Асия, Сандыбаева Алем

6 класс

КГУ "ОСШ №17" г.Темиртау Карагандинской области

Казахстан

Руководитель:

Котова Наталья Геннадиевна, учитель математики

Пользователь

Котова Наталья

Результат

участник

menu123_1

Обзор материала

Введение

Гипотеза: Если составить задачи по мотивам сказок, томожно не только улучшить у детей знание литературы, но и сформировкать интерес к изучению математики, а также повысить качество знаний детей по данному предмету.

Цель: Составить задачи по мотивам сказок и изучить влияние данных задач на успеваемость ученик в и их интерес к математике.

Задачи:

изучениелитературы
Составлениезадачпомотивамсказок.
Провести эксперимент.

Объект исследования: Учащиеся.

Предмет исследования: Успеваемость учащихся.

Актуальность: Многие ученики не любят решать задачи, потому что они им кажутся не интересными и сложными. Но если текст задач вызовет интерес у ребенка то, он с удовольствием решит ее. Изучая новые темы в 6 классе, мы старались составить задачи по изученным темам с учетом знаний полученных на уроках литературы, по мотивам наших любимых сказок. Поэтому мы составили блок задач по различным сказкам, которые знают и любят ученики нашего класса. Мы не только заинтересовали учеников в решении данных задач, научили их лучше решать задачи, но и повторили данные сказки.

1. Практическая часть

Мы составили задачи по мотивам наших любимых сказок, различных типов – логические, по темам изученным в 5 классе.

У Емели два ведра вместимостью по 10 л каждое. Но в одно ведро у него зачерпнулось 7 литров, а во второе – 8 литров. Как ему дома из вёдер вылить ровно 5 литров?

Нужно в ведро, где набралось 8 литров долить из другого до полного ведра. И оставшееся в ведре будет 5 литров.

Так как- 10-8=2. А 7-2=5

Ответ:5 литров

«По щучьему велению, по моему хотению, намни, дубинка, бока воеводе,»- приказал Емеля. А у дубинки два конца. Сколько концов у половины у дубинки?

У дубинки 2 конца,а так как сказано в вопросе что нужно узнать сколько концов у половины дубинки можно сразу сказать что у какая бы дубинка не была у неё будет 2 конца.

Они жили в ветхой землянке, ровно тридцать лет и три года. Сколько летсейчас старку и старухе, если поженились они, когда старику было двадцать лет и два года, а старуха была младше его на шесть лет?

24-6=18(лет)-старухе
24+33=57 (лет)-старику
18+33=51(год)-старухе

Ответ:51 год-старухе,а57 лет старику.

Раз он в море закинул невод, — Пришел невод с одною тиной. Он в другой раз закинул невод, — Пришел невод с травою морскою. В это время проходил по берегу другой рыбак и спрашивает: «Сколько рыбы наловил, старче?» Отвечает ему старик: «Да вот наловил половину от восьми, шесть без головы, да девять без хвоста». Сколько рыбы наловил старик?

Ответ:1

7. Старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою пряжу. Старуха связала 4 шапочки и 8 варежек для внучат. Сколько внуков у старика со старухой?

8:2=4(внучат)

Ответ: 4 внучат у Старика и Старухе.

8. Мама сшила накидку с капюшоном. На капюшон ушло 40 см ткани,что составляет 2\5 от расхода ткани на накидку. Сколько всего ткани понадобилось маме?

1) 40:2/5=100/1=100(см)-ушло на накидку

2) 100+40=140(см)-всего

Ответ:140см ушло всего.

9. Пирожок весит 100 грамм, что составляет 1\3 от массы горшка с маслом .На сколько горшок тяжелее пирожка?

1)13 =300(грамм)-горшок с маслом.

2)300-100=200(грамм)-тяжелее

Ответ: на 200 грамм тяжелее.

10. Ландыши- 1/3 цветов

Иван чай-1/4цветов

Васильки-1/6цветов

Ромашки-? цветов

Всего- 24 цветов

1)24х1/3=8(цветов)-ландыши

2)24х1/6=4(цветов)-васильки

3)24х1/4=6(цветов)-иван чай

4)24-(8+6+4)=6(цветов)-ромашки

Ответ: 6 цветов ромашек.

11. Если Красная Шапочка пойдет на тропинке к бабушке со скоростью 3,5 км/ч,то она потратит на путь 1 час ,а если она пойдет по дороге , то она дойдет до бабушки за 30 минут. Сравните длину пути.

1)3,5х1,0=3,5

2)4,5х0,5=2,25

3)3,5-2,25=1,25

Ответ: на 1,25 больше.

12. Возраст старика Хоттабыча записывается числом с различными цифрами. Об этом числе известно следующее:
*если первую и последнюю цифры зачеркнуть, то получится двузначное число, которое при сумме цифр, равно 13, является наибольшим .

*первая цифра больше последней в 4 раза.

Сколько лет старику Хоттабычу?

Наибольшим двузначным числом с суммой цифр, равно 13, является 94. Пусть последняя цифра 2, тогда первая цифра 2*4 = 8. В этом случае все цифры различные.

Ответ: 8942

12. Поросята Ниф-Ниф и Нуф-Нуф бежали от волка к домику Наф-Нафа. Волку бежать до поросят (если бы они стояли на месте) 4 минуты. Поросятам бежать до домика 6 минут. Волку бежит вдвое быстрее поросят. Успеют ли поросята добежать до домика Наф-Нафа?

4+6:2 = 7(минут) – волку бежать до домика Наф-Нафа. 6 меньше 7, значит поросята успеют добежать. Ответ: успеют.

13. Мачеха отправилась в сад собирать яблоки. Чтобы выйти из сада, ей нужно было пройти через четыре двери, у каждой из которых стоял стражник. Стражнику у первых дверей женщина отдала половину собранных ею яблок. Дойдя до второго стражника, мачеха отдала ему половину оставшихся яблок. Также она поступила и с третьим стражником, а когда она поделилась яблоками со стражником у четвертых дверей, то у нее осталось 10 яблок.

Сколько яблок она собрала в саду?

10*2*2*2*2 = 160 яблок было. Ответ: 160 яблок было всего.

14. Кощей Бессмертный родился в 1123 году, а паспорт получил только в 1936 году.

Сколько лет Кощей Бессмертный прожил без паспорта?

1936-1123 = 813 лет

Ответ: 813 лет Кощей Бессмертный прожил без паспорта.

15. Какой путь придется проделать Иван Царевичу, если стрела выпущенная из лука со скоростью 72 км/час, упала на ближайшем болоте через 150 секунд, где и была поймана Царевной-лягушкой?

72 км/час * 150 секунд = 20м/сек* 150 секунд = 3000 метров что = 3 км.

15. Баба Яга утверждает, что Змей Горыныч не пролетит 100 километров без дозаправки. Кощей Бессмертный поссорил с ней на бочку кваса, что пролетит. Змей Горыныч пролетел четыре часа со скоростью 247км/час и совершив вынужденную посадку, съел Ивана Царевича.

Проспорила Баба Яга бочку кваса или не проспорила?

247*4 = 988 (км) –пролетел Змей Горыныч

988 меньше чем 1000 км Ответ: значит Баба Яга бочку кваса не проспорила. Если сделал посадку, проиграл.

16. В сказке «Дюймовочка» есть лягушка-мама и лягушка-сын. Каждый раз, когда они проголодаются. Садятся на кочку и ловят комаров: мама-комара, сын-комара, потом опять мама-комара, сын-комара, и также по очереди съедают.

Кто съест больше комаров: мама или сын?

Ответ: поровну

17. В поисках Царевны Лягушки Иван Царевич обследовал четыре болота. На каждом болоте было по 357 кочек, а на каждой кочке сидело по девять лягушек.

Сколько лягушек перецеловал Иван Царевич в поисках своей невесты?

357*9 = 3213

3213*4 = 12852 лягушки

Ответ: 12852 лягушки

18. В сказке «Дюймовочка» шмель летал над речкой со скоростью 5м/сек в течении 8 минут.

Какое расстояние он пролетел за это время?

8 минут = 60*8 = 480 секунд

480*5 = 2400 метров

Ответ: 2400 метров

19. На пиру у Золушки было выпито 88 литров напитков. Трехлитровых чарок медовухи выпито столько же сколько пятилитровых ковшей кваса.

Сколько чарок медовухи было выпито?

5+3 =8

88/8 = 11

Ответ: 11 чарок

2. Исследовательская часть

2.1. Анкетирование учащихся

1.Любите ли вы решать задачи (тестирование перед началом эксперимента)

да нет Только легкие Только сложные

5-в 8 12 5 1

Нашим одноклассникам перед началом эксперимента не нравилось решать задачи.

2.2. Эксперимент

После этого мы провели эксперимент, предложив ученикам решить наши задачи (в начале урока, как задания для устного счета)

Какие задачи вам больше нравится решать?

Из учебника 23%

Составленные по сказкам 77%

Большинству наших одноклассников нравится решать задачи по сказкам

3. Выводы:

В практическойчастимысоставилизадачипомотивамнашихлюбимыхсказок, различныхтипов – логические , по темам изученным в 6 классе.

Нашим одноклассникам перед началом эксперимента не нравилось решать задачи.

После проведения эксперимента, по решению наших задач (в начале урока, как задания для устного счета)

Большинству наших одноклассников понравилось решать задачи по сказкам.

4. Заключение:

Гипотеза: Если составить задачи по мотивам сказок, то можно не только улучшить у детей знание литературы, но и сформировать интерес к изучению математики , а так же повысить качество знаний детей по данному предмету- подтвердилась

Цель: Составить задачи по мотивам сказок и изучить влияние данных задач на успеваемость учеников и их интерес к математике-достигнута

Задачи:

1) Провести анкетирование

2) Составление задач по мотивам сказок

3) Провести эксперимент

Выполнены.

Приложения

Презентация

Приложения:

Скачать материал

Скачать

Форма поиска