Исследовательская работа «Перевод средств эмотивности в повести И. С. Тургенева «Ася» на английский язык»

29/04/2019 - 20:14
Название конкурса: 
VI-я Международная научно-практическая конференция «Открытие»
«На большой планете»

Участник

Велиев Эльдар
11 класс
ФГКОУ «Кронштадтский морской кадетский военный корпус МО РФ», г.Кронштадт, Санкт-Петербург
Российская Федерация
Руководитель: 
Лукьяненко Виктория Сергеевна, Ярцева Диана Олеговна

Пользователь

Виктория Лукьяненко

Результат

3 место

menu123_1

Обзор материала
Введение
Выражение эмоционального состояния – одна из главных черт, отличающих художественную литературу от прочих литературных направлений. Затрагивая область нерационального восприятия, эмотивность текста нацеливается в первую очередь на то, чтобы вызвать у реципиента определенную эмоциональную реакцию, психологический резонанс, и, посредством чувственного сообщения предоставить ему более яркую, отчетливую картину рациональной стороны художественного произведения, преподнести концептуальный, идеологический, эстетический замысел автора в живой и органичной форме. Таким образом, осуществляется прагматическое воздействие на читателя, одна из основных функций категории эмотивности.
На протяжении последних десятилетий проблема эмотивности входит в число наиболее обсуждаемых в антропоцентрической лингвистике, однако несмотря на пристальное внимание исследователей, многие ее аспекты по-прежнему остаются дискуссионными. Так, феномен эмотивности представляется малоизученным с точки зрения контрастивной (или сравнительной) лингвистики – в частности, филологи единогласно отмечают отсутствие способа адекватной передачи эмотивного содержания высказывания и текста на иностранный язык. Последнее обстоятельство во многом объясняет тот факт, что перевод художественной литературы всегда считался одним из самых сложных, наиболее подверженных «потерям» видов переводческой деятельности.
Однако при всех сложностях и неизбежных потерях перевода нельзя не признать того, что плоды труда переводчиков художественной литературы издавна служили и продолжают служить ведущим средством культурного сообщения между нациями, фундаментом их взаимного духовного обогащения. 
Ситуация, сложившаяся на сегодняшний день в сфере перевода художественной литературы – в частности, перевода многочисленных произведений современных русских писателей на английский язык – требует выведения закономерностей обращения с языком, характерных для качественных переводов, и разработки неких общих правил, на которые переводчики могли бы ориентироваться, сталкиваясь с «трудно переводимыми» элементами. В связи с этим, целью данной исследовательской работы является исследование особенностей языковой передачи эмотивности при переводе художественного произведения с русского языка на английский.
В соответствии с обозначенной целью были поставлены следующие задачи:
- выявить лексические и синтаксические средства эмоционального выражения, общие для русского и английского языков;
- определить лексические и синтаксические средства эмоционального выражения, свойственные английскому языку, но не свойственные (или в меньшей степени свойственные) русскому;
- изучить лексические и синтаксические средства эмоционального выражения, свойственные русскому языку, но не свойственные (или в меньшей степени свойственные) английскому;
- определить степень взаимозаменяемости лексических и синтаксических средств эмотивности, общих для двух языков, с точки зрения адекватности перевода;
- выявить лексические и синтаксические средства эмотивности русского языка, наиболее подверженные трансформациям при переводе на английкий;
- установить лексические и синтаксические средства эмотивности русского языка, наиболее часто и успешно применяемые в качестве материала для трансформаций при переводе описаний эмоциональных состояний с русского на английский язык;
Объектом исследования выступает художественное произведение русского автора, содержащие эмотивные аспекты, и их официально изданные переводы на английский язык.
Предметом исследования являются лексические и синтаксические средства адекватной передачи на английском языке эмотивной информации, содержащейся в анализируемых русскоязычных текстах.
Методологической основой исследовательской работы послужили научно обоснованные и ассимилированные современной лингвистикой теоретические положения, относящиеся к сфере исследования текстовой эмотивности и к области теории и практики перевода. 
Материалом исследования послужило художественное произведение русского автора.
Цель и задачи исследования обусловили структуру работы. Исследовательская работа состоит из введения, основой части, заключения, списка использованной литературы и приложения.
Основная часть
Теоретическая часть
1.1 Трудности, связанные с передачей эмотивной информации при художественном переводе
Есть случаи, когда переводчику нужны не только знания, но и особое мастерство. Писатель часто играет словами, и эту игру бывает непросто воссоздать. Отдельные случаи ее не поддаются переводу и вынуждают переводчика прибегать к подстрочным примечаниям.  Однако большинству случаев игры слов переводчик может найти соответствие в русском языке, правда это требует, как знания различных видов игры слов, требующих разных подходов, так и языковой находчивости. Часто игра слов основана на многозначности слова или словосочетания. При этом ситуация как бы допускает двоякое истолкование, благодаря чему и возникает юмористический эффект. [4; 64]
Другой вид игры слов – зевгма, основанная на сочетании многозначного слова с несколькими другими в разных смысловых и синтаксических планах, т.е. с одним оно образует свободное словосочетание, с другим – фразеологическую единицу и т.д. Юмористический эффект зевгмы основан на противоречии между схожестью синтаксической структуры образуемых таким образом сочетанием и их семантической разнородностью. Подход к переводу зевгмы обусловлен тем, что в русском языке в отличие от английского зевгма является резким нарушением литературной нормы и встречается крайне редко. Поэтому стилистический эффект зевгмы, как правило, передается общим контекстом высказывания и стилистически маркированной лексикой.[4; 67]
Наконец, третий – наиболее распространенный и самый трудный для перевода вид игры слов – основанный на использовании полных или частичных омонимов. В современном английском этот вид часто используется в названиях книг, кинофильмов, журнальных статей и т.п., превращая их перевод в настоящую муку для переводчика.[4; 75]
Очень нелегко бывает передать речевой облик персонажей. Все достаточно просто, если говорит благородный джентльмен с манерами или необразованная девица, ведь совсем несложно представить, как их речь звучала бы по-русски. Гораздо сложнее передать речь ирландского крестьянина по-русски или одесский жаргон по-английски. Здесь потери неизбежны, и яркую речевую окраску поневоле приходится приглушать. Поэтому фольклорные, диалектные и жаргонные элементы языка очень часто признаются совсем непереводимыми.
Техника перевода не признает модернизаций текста, основываясь на простой логике равенства впечатлений: восприятие произведения современным читателем подлинника должно быть аналогичным современному читателю перевода. Современный перевод дает читателю информацию о том, что текст не современен, и с помощью особых приемов старается показать, насколько он древен.[2; 24-45]
Эпоху переводчик может отразить при помощи лексических, морфологических и синтаксических архаизмов. Так они создают архаичную стилизацию. Стилизация – это не полное уподобление языка перевода языку прошедшей эпохи, а лишь маркировка текста с помощью архаизмов.
Во-первых, потому что эмоциональное выражение, в отличие от рационального, проявляет большую склонность к имплицитным формам -недоговоренностям, иносказаниям, опущениям, намекам, двусмысленностям, которые; воплощаясь в лексических и синтаксических формах, часто дают совершенно неожиданный, с точки зрения формальной языковой логики, результат, и этот результат оказывается абсолютно неподдающимся не только буквальному, но даже хоть сколько-нибудь традиционному толкованию в другой языковой системе. Как отмечает в своем исследовании восприятия и интерпретации художественного текста В.Я. Задорнова, «в контексте художественного произведения языковые единицы живут своей особой жизнью, приобретают особое содержание» [9; 37]. 
Во-вторых, потому что для выражения эмоций больше, чем для любого другого типа языкового изъяснения характерны сложные, многоступенчатые символы - фразеологические обороты, развернутые метафоры, порой охватывающие намного более обширное текстовое пространство, чем одно словосочетание или предложение. Подобные формы в подавляющем большинстве случаев не совпадают в различных языках и попытки переводить их устойчивыми эквивалентами далеко не всегда увенчиваются успехом как со стилистической, так и с собственно эмотивной точки зрения. Задача переводчика эмоционально нагруженного высказывания или текстового отрывка - не просто донести до иноязычного реципиента некую фактологическую информацию, а вызвать у него эмоции, максимально приближенные к тем, которые подлинник данного высказывания или текстового отрывка вызывает у носителя исходного языка. 
Наконец, в-третьих, как можно понять из приведенных выше доводов, перевод эмотивных высказываний и текстовых отрывков в большей степени, чем другие виды перевода ориентирован на контекст, что создает определенные сложности для выведения неких универсальных способов адекватной передачи эмотивного содержания высказывания и текста на иностранном языке. Последнее обстоятельство объясняется, отчасти, общей «недоизученностыо» - т.е. отсутствием четких определений и классификаций не только эмотивных высказываний и слов, но языковых единиц, несущих вообще какую бы то ни было эстетическую нагрузку. 
Безусловно, перевод эмоционального выражения, как и вообще любой художественный перевод, требует от переводчика не только глубокого знания и чувства языков, с которыми он имеет дело, но и моральной готовности к несовершенству собственного детища, ибо вряд ли мы имеем право говорить об абсолютном соответствии какого бы то ни было перевода оригинальному произведению. Помимо сугубо языковых препон достижению «идеального» перевода препятствуют свойственные каждому народу различные особенности восприятия, которые формируются под влиянием исторического и культурного наследия, политической и экономической ситуации, географического положения и множества других экстралингвистических факторов. Как пишет в своей книге «Язык и межкультурная коммуникация» С.Г. Тер-Минасова: «проблема [конфликтов культур] затрагивает все виды человеческой жизни и деятельности при любых контактах с другими культурами, в том числе и «односторонних»: при чтении иностранной литературы, знакомстве с иностранным искусством, театром, кино, прессой, радио, телевидением, песнями. В отличие от прямого, непосредственного конфликта культур, возникающего при реальном общении с иностранцами, такого рода контакты и конфликты с иностранной культурой (книги, фильмы, язык и т. п.) можно назвать косвенными, опосредованными. В этом случае культурный барьер менее видим и осознаваем, что делает его еще опаснее» [10;23] . 
До определенного времени языковеды придерживались пессимистического взгляда даже на принципиальную возможность адекватного перевода. Знаменитый немецкий лингвист и видный переводчик античной поэзии Вильгельм фон Гумбольд писал: «Всякий перевод представляется мне безусловно попыткой разрешить невыполнимую задачу. Ибо каждый переводчик неизбежно должен разбиться об один из двух подводных камней, слишком точно придерживаясь либо своего подлинника за счет вкуса и языка собственного народа, либо своеобразия собственного народа за счет своего подлинника. Нечто среднее между тем и другим не только трудно достижимо, но и просто невозможно» [10; 46]
Сегодня вследствие мирового технологического и культурного бума контакты между странами с каждым днем становятся все тесней, важность литературного и просто языкового обмена стремительно возрастает. Снова цитируя С.Г. Тер-Минасову, «[попытка рассмотреть проблемы человеческого общения с особым вниманием к языку как главному - но не единственному! -средству общения] особенно важна сейчас, когда смешение народов, языков, культур достигло невиданного размаха и как никогда остро встала проблема воспитания терпимости к чужим культурам, пробуждения интереса и уважения к ним, преодоления в себе чувства раздражения от избыточности, недостаточности или просто непохожести других культур» [10; 8]. 
Работа переводчиков в современном мире и упростилась и усложнилась по сравнению с прошлым. С одной стороны, международное взаимопроникновение информационных сфер способствует более свободному языковому заимствованию, что, безусловно, облегчает процесс перевода. С другой стороны, сегодняшние темпы культурного развития во всем мире таковы, что языки просто не успевают обновлять друг друга. Кроме того, в результате охватившей мир информационной революции меняются и общепринятые каноны оформления художественного текста, в том числе (и в особенности) преобразуются нормы эмоционального выражения в литературе. Варианты лексического наполнения и синтаксического построения текста, которые еще невозможно было представить себе полвека назад, широко используются современными авторами. 
Ситуация, сложившаяся на сегодняшний день в сфере перевода художественной литературы - в частности, перевода многочисленных произведений современных английских и американских писателей на русский язык - требует выведения закономерностей обращения с языком, характерных для качественных переводов, и разработки неких общих правил, на которые переводчики могли бы ориентироваться, сталкиваясь с «труднопереводимыми» элементами. 
1.2 Анализ художественного произведения И.С.Тургенева «Ася»
Иван Сергеевич Тургенев (1818—1883) принадлежит к числу писателей, внесших наиболее значительный вклад в развитие русской литературы второй половины XIX в. Реальная картина современной жизни в произведениях Тургенева овеяна глубоким гуманизмом, верой в творческие и нравственные силы родного народа, в прогрессивное развитие русского общества. Писатель знал, что историческое движение сопровождается борьбой сил, интересов и устремлений. Он был убежден, что литература помогает обществу осознать свои цели. Выражая мысли, чувства и чаяния современников, литература запечатлевает и передает грядущим поколениям духовный опыт эпохи, имеющий непреходящую ценность, как и характеры людей, порожденные временем. Внимание Тургенева было постоянно приковано к новым явлениям жизни общества. Глубоко уважая традиции национальной культуры, черпая в них творческие импульсы, Тургенев с интересом и сочувствием следил за намечающимися, еще не заметными для большинства современников изменениями общественной психологии, за вновь возникающими идеологическими течениями и социальными типами. В художественном осмыслении действительности он отличался исключительной прозорливостью и чуткостью.[5]
Иван Сергеевич Тургенев обладал способностью ясно видеть и глубоко анализировать противоречия той психологии и той системы взглядов, которая была близка ему самому, а именно — либеральной. Эти качества Тургенева — художника и психолога — проявились в повести “Ася”, которая была напечатана в первом номере “Современника” за 1858 год. Тургенев говорил, что писал эту вещь “горячо, чуть не со слезами”.[5]
В прозе И. С. Тургенева есть целая галерея прекрасных женских образов, среди которых для современных читателей, без сомнения, очень привлекателен образ Аси. Ася напоминает Татьяну Ларину. То же сильное, всепоглощающее чувство любви, та же смелость первой открыть своё чувство. Ася отличается только какой-то "трогательной незащищённостью". 
История знакомства Аси с Н.Н. - это история зарожденной любви, которая могла бы привести к счастью героев, но, к сожалению, избранник Аси полюбил её после того, как потерял. 
Ася с её порывистой, страстной и изменчивой натурой переживает своё чувство очень естественно, бурно и эмоциально. Сам Тургенев объяснял "внезапное сумасшествие в любви" Аси её холопско-благородной кровью. Читателей не интересует происхождение героини. Ася привлекательна своей интересностью, цельностью, кипучей энергией, способностью чувствовать сильно, полно, самозабвенно. Назначая свидание, она не думает о последствиях, забывает об осторожности, у неё нет никакого расчёта, она хочет только одного: сказать, что она любит, и услышать, что любима. Асю очень хорошо понимает её брат, поэтому он объясняет Н. Н., что "другая умела бы всё скрыть и выждать - но не она". Ася не может откладывать любовь на завтра. А Н. Н. - может, поэтому он на всю жизнь остался одиноким. В этой истории современные читатели, конечно, больше сочувствуют Асе, а Н. Н. воспринимается как человек, который не сумел вовремя осознать, что сам тоже любил. 
Н.Г.Чернышевский посвятил повести “Ася” большую статью, под названием “Русский человек на rendez-vous”. Он указал на связь этой повести с прежними произведениями Тургенева и с целым рядом произведений других авторов. Сходство между ними Чернышевский увидел в характере главного героя: “...пока о деле нет речи, а надобно только занять праздное время, наполнить праздную голову или праздное сердце разговорами или мечтами, герой очень боек; подходит дело к тому, чтобы прямо и точно выразить свои чувства и желания, — большая часть героев начинает уже колебаться и чувствовать неповоротливость в языке”. “Таковы-то наши “лучшие люди...” — замечает Чернышевский, подчеркивая, что главная черта таких “лучших людей” — это боязнь решительного дела, решительного поступка во всем, а не только в любви, это неспособность идти до конца в своих прекрасных побуждениях, стремление остановиться где-то на полпути от свершения своих благородных надежд. Несмотря на цензурные рогатки, Чернышевский сумел остроумно показать, что Тургенев, в сущности, раскрывает слабые стороны характера, выработавшегося на почве дворянского либерализма.[6]
Произведение показывает нам любовь и тоску, где всё сочетается в необъяснимых красках, оно словно кричит нам: «Не упускайте свой шанс, пока вы молоды! Время летит, никого не будет ждать» Творчество Тургенева Ивана Сергеевича было глубоко продуманным, лиричным и возвышенным. Какая глубина чувств, размах мысли! Нам только остается приклонить голову перед творчеством ИС Тургенева.
По признанию тургеневских героев, то, что они пережили в юности, по значимости и эмоциональной насыщенности чувств больше никогда не повторилось в их жизни. Психологические портреты, созданные И.С.Тургеневым, ярки и незабываемы.
Для повести И.С. Тургенева «Ася» характерна особая, исповедальная тональность, которая создается не только манерой изложения от первого лица (рассказчика Н.Н.), но и особым вниманием к каждой детали повествования. Тургенев избирает не просто композицию обрамления сюжета по принципу «рассказ в рассказе»: он делает этот внутренний рассказ записью, т.е. придает ему письменную форму, дабы показать продуманность сказанного, подчеркнуть, что все излагаемое «отфильтровано» памятью и не содержит случайностей. Особая интенсивность переживания, глубокое эмоциональное впечатление и молодость обостряют внимание к деталям - все это,  превращает воспоминая о событиях в лирическую дневниковую хронику. Особенная психологическая напряженность и эмоциональная присутствует в сценах объяснения Н.Н. с Асей. Писатель избирает разные способы изображения этих сцен. Главный предмет изображения в повести- духовный мир молодого человека, переживания, впечатления. Здесь все- ожидание, таинственно и заманчиво, все неясно. И.С. Тургенева показывает читателю динамику чувств героя. Любовь сопровождается целой гаммой чувств – от страсти до отчаяния. И вся гамма чувств находит отражение в лексике. Даже элементарная сквозная выборка собственно эмоциональной лексики (без метафор и перефраз) показывает диапазон эмотивных смыслов: любовь, гордость, страх, грусть, горе, радость, смущение, удивление, счастье, волнение, равнодушие, веселье, восторг, неловкость, спокойствие, неприязнь, стыд, недовольство, Многие из названных слов повторяются ни один раз. И это течение чувств автор воспроизводит с необыкновенной детализацией. И.С. Тургенева прослеживает, как возникало и постепенно развивалось чувство героя, проникновенно передает саму «диалектику» любви, внезапные переходы от безысходного горя, обиды к бурной опьяняющей радости. Чувство героя Н.Н. предстает поступательно развивающимся, но в то же время спонтанным: от ожидания, предчувствия его до накала и боли разочарования.
Практическая часть
2.1 Перевод русских фразеологизмов на английский язык в повести И.С.Тургенева «Ася». Анализ перевода
В данной главе мы рассмотрим и проанализируем способы перевода фразеологизмов, междометий, эмоционально окрашенной лексики в повести И.С.Тургенева «Ася» переведенной на английский язык.
Переводчики, особенно те, которые работают с художественными переводами, часто сталкиваются с проблемой перевода эмоциональных выражений, например фразеологизмов.
Существуют несколько способов перевода фразеологизмов:
Моноэквивалентность – перевод путем подбора готового соответствия на другом языке. Надо учитывать, что эквиваленты могут быть полными (совпадают по значению, лексическому составу, грамматической структуре, стилистической окраске) и частичными (имеются расхождения с русским языком).
- Выборочный способ - перевод устойчивых сочетаний с помощью одного из возможных синонимичных выражений.
- Свободный перевод. Существуют два типа свободного перевода устойчивых сочетаний: калькирование и описательный перевод.
- Обновление фразеологической единицы. Может производится следующими тремя способами:
1.      замена одного из элементов;
2.      перестановка элементов;
3.      введение дополнительного слова (или слов).
Фразеологические обороты, встречающиеся в повести И.С.Тургенева «Ася» приведены в Приложении А.
Первая группа фразеологизмов переведена моноэквивалентным способом. 
При переводе фразеологизма «мне было не по себе» - «Iwasnotatmyease» мы наблюдаем полное совпадение лексических значений оригинала и перевода.
Следующий фразеологизм «уж точно как громом пораженный» - «asitwere, thunderstruck» переведен с полным совпадением лексических значений. Это совпадение обусловлено происхождением английского и русского варианта из одного источника – Библии.
Фразеологизм «Сердце во мне замерло» - «My heart sank» отчасти теряет свое лексическое значение при переводе на английский. Дословно английский фразеологизм переводится на русский «Мое сердце опустилось».
Вторая группа фразеологизмов переведена выборочным способом.
Фразеологизм «у меня сердце не на месте»- «My heart's in my mouth» может быть переведен так же как «My heart's in my boots». Выбранный вариант перевода более полно соответствует стилистике произведения. 
Следующий фразеологизм «Эта мысль меня с ума сводила»  переведен «Thisthoughtdrovemeoutofmymind». Есть также другой вариант перевода «This thought to take my mind». Переводчица выбирает первый вариант, так как он экспрессивнее и отражает эмоции персонажа более достоверно. 
Третья группа фразеологизмов переведена путем калькирования.
Фразеологизм «поражен в сердце» имеет свой аналог в английском «smiteunderthefifthrib» тем не менее, он был переведен дословно «Ihadjustbeenstabbedtotheheart», чтобы сохранить авторский стиль. 
Следующие несколько фразеологизмов «С огнем шутить нельзя» - «Onecan'tplaywithfire», «Голова у меня ходила кругом» - «My head was going round», «Сердце во мне растаяло» - «My heart began to melt» переведены с сохранением лексического значения и эмотивности. 
Четвертая группа фразеологизмов переведена описательным способом.
При переводе фразеологизма «сегодня не в ударе» переводчица выбрала данный вариант «hewasnotinthemoodtoday» (дословно «он не в настроении сегодня»). Как мы видим, полностью раскрывается лексическое значение оригинала, но теряется образность. 
При переводе фразеологизма «Я поскакал сломя голову» - «Igallopedoffpost-haste» переводчица выбрала описательный способ, несмотря на то, что существует английский аналог «Igallopedatbreakneckspeed». В данном случае можно отметить, что переводчица выбирает именно этот вариант исходя из контекста русского оригинала.
Перевод фразеологизма «поздно хватился за ум» - «he had not had more sense sooner» отчасти теряет лексическое значение, эмотивность и не передает стиль автора.
Фразеологизм «паришь орлом», переведенный на английский «soarsawayineagleflight» сохраняет лексическое и значение и эмотивность.
Пятая группа фразеологизмов переведена с помощью способа обновления.
Перевод фразеологизма «жил без оглядки» - «existedwithoutthought» не совпадает с дословным переводом «existedwithoutlookingback», мы видим, что замена элемента lookingbackна thoughtменяет лексическое значение оригинала. 
Следующий фразеологизм «она пожирала глазами строки» - «shewaseagerlydevouringthelines» переводится на английский с введением дополнительного слова «eagerly» (горячо), которое позволяет усилить эмоциональность фразы.
При выборе способа перевода переводчица учитывала не только характер сочетаний, но также стилистическую окраску контекста, в котором оно употреблялось.
2. 2 Перевод русских междометий на английский язык в повести И.С.Тургенева «Ася». Анализ перевода
Междометие как слово, которое служит для выражения эмоций, передачи чувств и побуждений говорящего, несет важную информацию, которую необходимо передать, чтобы сохранить истинное послание автора.
Междометия придают речи живость, используются в эмоциональных репликах и высказываниях. В художественной литературе междометия используются для речевой характеристики персонажей, для передачи динамики событий, внезапности действий.
Так как каждый народ имеет свои фоновые знания и особенности восприятия окружающего мира, то эмоциональные проявления будут звучать по-разному, а знание правильных соответствий – необходимая составляющая правильного перевода. Существует разные виды междометий, которые можно классифицировать по разным признакам, например, по происхождению(непроизводные, производные), структуре (простые, сложные, составные)и значению(эмоциональные, побудительные, этикетные)
В повести нам встретились несколько видов междометий, которые имеют английские эквиваленты. Данные междометия, объединив в две классификации, мы распределили на четыре группы, которые приведены в Приложении Б.
Перевод эмоциональных непроизводных и этикетных междометий не вызывает трудностей, так как в большинстве случаев (в т.ч. и в наших примерах) такие междометия имеют точные английские аналоги: Ага-Aha, Ах-Ah, O-Oh, пожалуйста- please, спасибо- thanks.
В нашем случае большинство примеров эмоциональных непроизводных междометий являются также фразеологизмами (так называемые фразеологические междометия), поэтому при их переводе используются способы, применяемые при переводе фразеологизмов. Так, например, перевод словосочетания «Батюшки мои!» на английский язык осуществляется выборочным способом, т.е. переводчица подбирает ближайший по значению английский аналог «Mercy upon us» (дословно «Помилуй нас»). Как мы видим из этого примера, теряется истинное лексическое значение междометия.
При переводе междометия «Браво» мы наблюдаем моноэквивалентный способ, т.к. переводчица использует полностью созвучное английское слово «Bravo». Это слово было заимствовано европейскими (в т.ч. русским и английским) языками из итальянского. Сохраняется лексическое значение слова и его фонетическое звучание.
В английском языке существует точный синонимичный перевод междометия «Ради бога»- «for God's sake», поэтому автор перевода использует моноэквивалентный способ (замену на точный аналог). При этом смысл и эмотивность данного выражения полностью сохраняются.
Для перевода междометия «Слава Богу!» на английский язык «Thank God!» переводчицей был выбран моноэквивалентный способ. В данном случае моноэквивалентность является частичной, т.к. английский вариант хотя и синонимичен, но все же теряет точное лексическое значение оригинала. Дословно «ThankGod!» переводится «Спасибо Богу!».
Перевод междометия «ей-богу»-«byGod» осуществлялся путем выбора из множества синонимичных вариантов: bygolly, byJove,byheaven, byGeorge, heavenknows, bygod, byJupiter. Следовательно, здесь мы видим использование выборочного способа перевода.
Переводя побудительное междометие «Ну», переводчица использует свой авторский вариант «All right», который расходится с общепринятыми для этого слова переводами: well, hey, gad, now, then, hi, by gad. При этом побудительное значение оригинала заменяется на утвердительное.
Подводя итог можно сказать, что автор в основном использует моноэквивалентный и выборочный способы для перевода фразеологических междометий. Что касается эмоциональных непроизводных и этикетных междометий, как уже было отмечено ранее, при переводе используются аналоги, которые полностью соответствуют по лексическим и фонетическим признакам.  Переводчик при переводе побудительных междометий прибегает к собственному авторскому варианту.
2.3 Перевод русской эмоционально окрашенной лексики на английский язык в повести И.С.Тургенева «Ася». Анализ перевода
2.3.1 Лексика, эмотивность которых передается посредством аффиксов
В произведении И.С.Тургенева «Ася» встречается различная эмоционально окрашенная лексика, которую мы условно разделили на две группы. В первую группу вошли слова, эмотивность которых передается посредством аффиксов. Первую группу по способу перевода можно разделить на три подгруппы: Данная лексика, встречающиеся в повести И.С.Тургенева «Ася» приведена в Приложении В.
Перевод этой группы в основном не вызывает трудностей и сохраняет образность авторского текста.
В первых восьми примерах мы наблюдаем наличие уменьшительно-ласкательных суффиксов (-к, -ок, -ек,-еньк). Перевод таких слов на английский осуществляется путем добавления прилагательного «little»: «городок» - «alittletown», «личико» - «alittleface», «домишко» - «alittle house» и т.д. При этом эмотивность перевода соответствует оригиналу.
В следующем примере «хлебца» - «drybread» переводчица, чтобы подчеркнуть уничижительное значение слова «хлебца» использует прилагательное «dry» - «without butter or other spreads». Данное словосочетание полностью отражает эмотивность оригинала, заданную автором. [1]
В примере «преспокойно» - «tranquil and undisturbed» для передачи усиливающего значения приставки -пре используется дополнительное прилагательное «undisturbed». Этисловаозначают: «tranquil»-«free from disturbance; calm»[1]и«undisturbed»-«Something that remains undisturbed is not touched, moved, or used by anyone.»[2] 
Следующий пример «прехорошенькие» - «verypretty». В данном примере переводчица сохраняет эмотивность слова с помощью введения наречия «very», которое необходимо для передачи усиливающего значения приставки -пре.
В двух приведенных выше примерах отчетливо видно, как переводчица исходя из контекста использует различные приемы для передачи значения приставки –пре.
В последнем примере «раненько» - «ratherearly» при помощи наречия rather сохраняется лексическое значение слова, но не эмотивность. Этот пример можно также отнести во вторую группу. 
Во вторую подгруппу вошли слова, при переводе которых сохраняется только лексическое значение слова, а эмотивность не передается. При переводе данной лексики авторперевода игнорирует значения уменьшительно-ласкательных суффиксов, например «голосок» - «voice» (thesoundproducedinaperson'slarynxandutteredthroughthemouth, asspeechorsong), «мальчишка»-«boy» (amalechildoryouth), «шапочка»-«cap» (akindofsoft, flathatwithoutabrimandtypicallywithapeak) и т.д. Такой перевод уступает оригиналу в экспрессии. Данная лексика, встречающиеся в повести И.С.Тургенева «Ася» приведена в Приложении В. [1]
Последняя подгруппа включает слова, перевод которых полностью сохраняет оригинальные эмоции и значения. Так например, русская приставка полу- синонимична английской приставке half- , приставка под- ─ приставке dim-, слово «усики» в своем уменьшительно-ласкательном значении соответсвует английскому слову «tendrils»-«appendage of a climbing plant, often growing in a spiral form, which stretches out and twines round any suitable support». Наличие таких синонимичных аффиксов и слов существенно упрощает работу переводчиков, но в эмоционально-окрашенной лексике встречается редко. [1] Данная лексика, встречающиеся в повести И.С.Тургенева «Ася» приведена в Приложении В.
2.3.2 Лексика, эмоционально-экспрессивная окраска которой выражается самим содержанием, смыслом слов
Во вторую группу вошли слова, эмоционально-экспрессивная окраска, которых выражается самим содержанием, смыслом слова. Эту группу мы также разделили на три подгруппы. В первую подгруппу вошла лексика, перевод которой не несет в себе трудностей и сохраняет эмоциональный посыл характерный для оригинала. 
Данная лексика, встречающиеся в повести И.С.Тургенева «Ася» приведена в Приложении Г.
Вторая подгруппа включает в себя слова, перевод которых существенно искажает лексическое значение слова и его эмоциональный посыл. 
Данная лексика, встречающиеся в повести И.С.Тургенева «Ася» приведена в Приложении Г.
В первом примере слово «краснощекий», несущее в себе положительный оттенок, обозначающее молодость и здоровье, переводится как «red-faced» - «havingaredface, especiallyasaresultofembarrassmentorshame». Как мы видим, перевод совсем не передает изначального позитивного отношения автора, а сохраняет лишь лексическое значение. [1]
Аналогичнуюситуациюмынаблюдаемивпоследующихдвухпримерах«дряхлыми» - «ruined» («A ruined building or place has been very badly damaged or has gradually fallen down because no-one has taken care of it»), «брюхом» - «bottom» («the lowest point or part of something»). В этих случаях в целом сохраняется лексическое значение, но теряется отрицательный эмоциональный посыл. [1]
Рассмотрим следующий пример. В английском языке не существует слова «недоросль», поэтому автор перевода подбирает его ближайший синоним «half-baked» - «foolish». Сохраняется негативная оценка оригинального слова и лексическое значение теряется. [1]
В последующем примере переводчица переводит слово «доморощенные» посредством словосочетания «athomeinRussia». Переводчица пользуется описательными средствами перевода, поэтому теряет презрительный оттенок русского слова.
В примере «костлявая рука» - «alonghand» («длинная рука») переводчица также не сумела отразить эмотивного и смыслового содержания прилагательного «костлявая».
Впоследнемпримерерусскийглагол«брякнула» переводитсяанглийским«bawled» («If you bawl, you shout in a very loud voice, for example because you are angry or you want people to hear you.»). Здесь мы наблюдаем очевидную потерю лексического и эмоционального значения. [2]
В последнюю подгруппу вошли слова, перевод которых теряет нюансы лексического значения и/или эмотивности оригинала.
Данная лексика, встречающиеся в повести И.С.Тургенева «Ася» приведена в Приложении Г.
В первом примере для перевода слова «шныряла» переводчица подбирает близкий по значению английский синоним «fidgeting» («makesmallmovements, especiallyofthehandsandfeet, throughnervousnessorimpatience»). Этот синоним сохраняет эмоциональную окраску и лексическое значение не в полной мере.[1]
Во втором примере слово «морочить» переводится фразовым глаголом «takein» («If you are taken in by someone or something, you are deceived by them, so that you get a false impression of them.»), поэтому вполне оправдано сказать, что выбранное переводчицей слово отражает лексическое значение оригинала, но теряет эмотивное. [2]
В третьем примере мы можем наблюдать, как автор перевода использует описательный способ перевода, при этом он частично сохраняет лексический и эмоциональный смысл переводимых слов.
Вследующемпримерепереводчицаиспользуетближайшиеанглийскиесинонимырусскихглаголов«язвили» - «teased» (To tease someone means to laugh at them or make jokes about them in order to embarrass, annoy, or upset them.), «кололи» - «taunted» (provoke or challenge (someone) with insulting remarks). Можно сказать, что переводчица сохранила эмоциональное, но не совсем передала лексическое значение слов. [1, 2]
В пятом примере перевод осуществляется посредством замены глаголов «шалит» и «чудит» на прилагательные «naughty» (badly behaved; disobedient)и «troublesome»(causing difficulty or annoyance), которые не совсем точно передают смысл и эмоции оригинала.[1]
В шестом примере видно, как глагол «уморит» заменяется на фразу «be the death of». Здесь мы также, как и в других примерах наблюдаем частичный перенос лексического и эмотивного значений авторского оригинала. 
Выводы
В настоящее время отмечается рост интереса к исследованию эмоций в различных научных дисциплинах. Эмоции - это психические процессы и состояния, отражающих значимость действующих на индивида явлений и ситуаций в форме непосредственного переживания (удовлетворения, радости, страха и т.д.) Жизнь без эмоций невозможна.
При этом существует большое количество различных классификаций эмоций из-за того, что сами эмоции многочисленны и разнообразны. Создать универсальную классификацию, удовлетворяющую всем требованиям, невозможно.
Эмоции делятся на базовые (свойственны всем людям и культурам) и вариативные (договорной или индивидуальный характер).
Метаязык, введенный А. Вежбицкой, позволил построить четкие толкования названий эмоций, благодаря определению эмоциональных концептов с помощью слов, которые интуитивно понятны и не являются сами именами эмоций и эмоциональных состояний.
Согласно классификации В.И. Шаховского, эмоциональное состояние может быть выражено в языке различными средствами: прямой номинацией (joy, hatred, happiness), непосредственным выражением (междометиями и др.) и описанием (позы, особенностей речи и голоса, взгляда, движений).
Проблема эмотивного смысла не может быть решена без исследований эмотивности на уровне текста. Эмотивный текст - это, прежде всего, текст для восприятия и понимания его эмоционального содержания.
Языковая категория - это группа языковых элементов, выделяемая на основании какого-либо общего свойства, либо признак, который лежит в основе разбиения совокупности однородных языковых единиц на ограниченное число непересекающихся классов, члены которых характеризуются одним и тем же значением данного признака.
Категория эмотивности связана с понятийной категорией состояния. В объем значения понятийной категории состояния в английском языке входят единицы, выражающие физическое состояние (alive), психическое эмоциональное состояние (afraid), и положение в пространстве (afloat).
Понятие эмотивности соотносимо с понятием функционально-семантической категории - комплексной категории, включающей совокупность содержательных значений, выражаемых элементами разных языковых уровней, не сводящихся к своим синтаксическим функциям в отличие от синтаксических категорий времени, модальности, лица и т.д.
Эмотивность обладает категориальным статусом на различных уровнях языковой системы: фонологическом, лексическом, на уровне предложения и текста. Эмотивность как категория текста является основополагающей категорией эмоциологии текста. 
Работа переводчиков в современном мире и упростилась, и усложнилась по сравнению с прошлым. С одной стороны, международное взаимопроникновение информационных сфер способствует более свободному языковому заимствованию, что, безусловно, облегчает процесс перевода. С другой стороны, сегодняшние темпы культурного развития во всем мире таковы, что языки просто не успевают обновлять друг друга. Ситуация, сложившаяся на сегодняшний день в сфере перевода художественной литературы - в частности, перевода многочисленных произведений современных английских и американских писателей на русский язык - требует выведения закономерностей обращения с языком, характерных для качественных переводов, и разработки неких общих правил, на которые переводчики могли бы ориентироваться, сталкиваясь с «труднопереводимыми» элементами.
Проанализировав приведенный выше перевод фразеологизмов, междометий и эмоционально окрашенной лексики мы приходим к выводу, что в большинстве случаев русские слова и обороты не имеют английских аналогов, достаточно точных, чтобы передать всю смысловое и эмоциональное разнообразие переводимого текста. Главная цель перевода состоит в том, что перевод должен восприниматься читателями, как оригинальное произведение. Поэтому для успешного перевода художественного текста нужно уметь чувствовать образ, который создает автор и владеть необходимыми языковыми средствами для его передачи, нередко прибегая к речевому творчеству. И писатель-переводчик, как носитель языка, предлагает нам свое понимание оригинального текста. Если бы перевод был буквально дословным, то он был бы не способен отразить все глубины художественного произведения, его общий смысл. Но, даже обладая хорошими переводческими навыками невозможно передать глубину художественного произведения без знания культуры, быта, национальных особенностей другой страны.
Заключение
Для повышения образования каждого человека важно знакомиться с шедеврами мировой литературы. Однако не каждый может познавать произведения на языке-оригинале. Лишь благодаря писателям-переводчикам нам становятся доступны бесценные кладези всемирной литературы.
Невозможно переоценить перевод литературы, так как с ее помощью разные народы обмениваются друг с другом мыслями и идеями. И когда мы читаем переводной текст, мы воспринимаем его как художественный, и не задумываемся о том, какой труд приложил переводчик для максимально достоверной передачи смысла оригинала литературного произведения. Несомненно, что произведения русских писателей в переводе на английский язык должны стать понятными и близкими английскому читателю. Перевод должен читаться как оригинальное произведение.
На восприятие текста влияет многое: культура, подтекст, национальные особенности, быт и т.д., поэтому переводчику важно верно адаптировать текст ко всем этим условиям.
Если бы перевод был буквально дословным, то он был бы не способен отразить все глубины художественного произведения, его общий смысл. Стоит отметить, что часто художественный перевод может не совпадать с оригиналом, основное правило заключается в том, чтобы для носителей языка перевода было понятно то же, что и говорило исходное высказывание для носителей своего языка. И писатель-переводчик, как носитель языка, предлагает нам свое понимание оригинального текста.
Поэтому, художественный перевод должен быть всесторонне осмыслен с точки зрения оригинала, здесь уже не обойдешься только знанием иностранного языка, здесь нужно особое чутье, мастерство - уметь чувствовать языковые формы, игру слов, и уметь передать художественный образ. 
В результате проведенного исследования можно сделать следующие выводы: 
Художественный перевод резко отличается от других видов перевода и требует не просто использовать старое, заученное раз и навсегда, а предполагает речевое творчество.
Во всех случаях, когда важным оказывается не само слово, а то значение, которое оно приобретает в контексте исходного высказывания, переводчики прибегают к переводческим модификациям. 
При переводе переводчик имеет дело не с отдельными словами, сколько обусловленной исходным текстом системой зависимостей между словами, которые представляют иерархию контекстов.
Приложения

Презентация

Приложения: 
Скачать материал
Скачать